大家好，我是家庭教育指导师果妈~
听说过养猫养狗，但是你听说过养“纸箱小狗”吗？
01高校新宠“纸箱小狗”频出，当代大学生都咋了？
不当大学生十来年，竟然都不知道，现在的大学生，有的竟然开始“养纸箱狗”了，而且他们养狗的动静，还是蛮大的。
首先，是“狗的日常生活”。
很多宿舍都有纸箱小狗，其实就是用那种纸箱制作而成。虽然制作成本不高，但是给狗狗的装饰，却很是用心。
而且，还会将之放在宿舍门口，标记上“恶犬勿动”的字样。
这犬，到底有多“恶”呢？
其次，是“遛狗”。
这些纸箱小狗，在主人的眼中，也和正常小狗一样，是需要“溜”的。
于是，我们便能够在校园内看到，一群大学生，用绳子拽了一群纸箱小狗们在散步。
更有趣的是，有的狗主人心灵手巧，不但能制作出发光的、好看的小狗，还能够制作出可以“飞天跳跃”的小狗。
然后，是“狗的婚配”。
家有宠物狗，给狗狗婚配，甚至还举行婚礼，这也是我们所见过的。
但是这群脑洞大开的大学生们，竟然还会忙着给自己的纸箱小狗相亲、举行婚礼。不得不说，现在的大学生们，也太会玩儿了。
最后，还有“狗的比赛”。
纸箱小狗，进入的不只是个别大学生的生活，还进入了整个校园。
因为校内还有组织“纸箱小狗手工大赛”、“遛狗大赛”，这样的比赛，会让大学生们对“纸箱小狗”的热情更高。
不得不感慨一句：当代大学生都咋了？竟然玩起了纸箱小狗的游戏，这到底是一种乐趣，还是一种时间与精神上的浪费呢？
02心理专家，给出分析
华中师范大学的心理中心，对于大学生养“纸箱小狗”这件事情，进行了分析。在分析中，主要指出三点：
第一点：担当宠物角色，成为社会支持资源。
虽然是宠物，但是宠物对人与人之间的交际，起到了一定的促进作用。
比如同学们在朋友圈分享自己的纸箱小狗，和小伙伴们相约一起遛狗，参加纸箱小狗相关的比赛等等，这些都能够成为大学生的社交资源。
这也就是：一个东西流行起来了，自己也进行参与，然后获得社交的门票。
第二点：制作过程怡情养性，提供机会感受“心流”状态。
“心流”这个词是美国心理学家米哈里·契克森米哈赖提出的，大意便是指一个人在做一件事情的时候，非常专注、忘我，忽略身边的一切，一种非常满足的心态。
制作纸箱小狗的过程，对于大学生来说，其实也是一件非常享受的事情。因为享受，所以纸箱小狗才会那么火吧。
第三点：心理代偿提供满足，模仿行为起作用。
所谓心理代偿，便是用其他方式，来满足、补偿自己的缺失，从而减轻自己的痛苦，这在心理学上，也是一种“心理防御机制”。
不少大学生在现实中比较空虚的时候，便会用“纸箱小狗”这种虚拟的东西，来满足自己。
越来越多的人玩纸箱小狗，也会促使其他大学生产生模仿心理，让自己看起来和他人保持一致，获得别人的关注。
说白了，出于这一点原因，还是在于大学生的“心理”匮乏了。
03学业教育之上，是精神满足
家长有没有想过，你的孩子，可能很孤单。
果妈觉得，这3点心理分析，其实是有排序的。
首先，是因为孩子内心匮乏，所以才用“纸箱小狗”进行心理代偿；
然后，大学生看到别人都在做纸箱小狗，为了融入，同时自己内心也比较匮乏，于是便成为“制作纸箱小狗”的一员；
最后，这个制作的过程，还非常能够治愈自己。
所以，“纸箱小狗”越来越火。
而这时候，不知道大家有没有发现根本问题，其实就是“内心匮乏”。
在看到纸箱小狗之后，果妈问自己正在读大学的表妹，她说她没有玩这个，每天要忙着上课、考研、做实验，哪有时间弄这个？在她眼中，这是一件很没有意思的事情。其实，就是这件事情对她来说，没有意义，她有更有意义、更重要的事情去做。
但凡有更重要事情去做的大学生，是不会加入“纸箱小狗”大军的，因为他们“内心富足”，没有必要也没有精力加入。
“纸箱小狗”只是现在比较流行的，在“纸箱小狗”之前，大学生们还会用游戏、刷剧、小说等来填补自己空虚的内心。
为什么是到了大学，孩子才变成这样，明明在高中的时候，很爱学习啊？
因为，高中的时候有人逼迫着学，有人推动，而到了大学，全靠自觉。
因为，高中的时候有一个目标，就是考入好的大学，而到了大学，好似也没什么目标了。
因为，高中的时候学习是最重要的事情，进入大学后，学习只占据一部分生活，剩下的一部分时间，孩子不知道如何安排了。
没有人告诉孩子，上了大学，你该做什么，“纸箱小狗”包括游戏、小说、电视剧等，便都成为大学生们“打发时间”、填补内心空虚的“好方法”。
追根究底，是我们欠缺了孩子的“精神教育”，只重视孩子的学业教育，这让孩子除了学习，便不会安排自己其他的时间。
寄语
对于父母来说，我们不能告诉孩子：上了大学就好了。而是在教育中，先重视孩子的精神富足，这和孩子的学习，其实并没有太多冲突。在空闲的时间可以陪孩子看书、谈心、支持孩子做自己感兴趣的有意义的事情。
对于大学生来说，或许没有人教我们，该如何度过大学生活，但是，我们却可以多借鉴其他成功的人，他们在上大学的时候，都做了啥，不要浪费大学这么好的“重塑”自己的时间。
最后，希望每一个孩子，都能有富足的内心，有自己的兴趣爱好，有自己的梦想与目标，而不是无所事事、随波逐流。